Herbert Spencer ünlü alıntılar

son güncelleme : 5 Eylül 2024

other language: spanish | czech | german | french | italian | slovak | turkish | ukrainian | dutch | russian | portuguese

Herbert Spencer
  • Eğitimin en büyük amacı bilgi değil eylemdir.

  • Cesur ol, cesur ol ve her yerde cesur ol.

  • Bütün sosyalizm köleliği içerir.

  • Eğer her insan, başka hiçbir insanın eşit özgürlüğünü ihlal etmediği sürece, istediği her şeyi yapma özgürlüğüne sahipse, o zaman devletle bağını koparmakta, korumasından vazgeçmekte ve desteğini ödemeyi reddetmekte özgürdür.

  • Bir insanın özgürlüklerine daha az saldırılmaz, çünkü onu zorlayanlar bunu kendisine fayda sağlanacağı inancıyla yaparlar.

  • Toplum, toplumun yararına olan üyeler için değil, üyelerinin yararına vardır.

  • Bilim organize bilgidir.

  • Eğer insanlar özgürlüklerini özgürlüklerini teslim edecek şekilde kullanırlarsa, bundan sonra daha az köle mi olacaklar? Bir halk oylamasıyla insanlar üzerlerine despot bir adam seçerse, despotizm kendi yarattıkları için özgür kalırlar mı?

  • İnsanlar, bir yasama organının 'yeryüzündeki Tanrımız' olmadığını öğrensinler, ancak ona atfettikleri yetkiyle ve ondan bekledikleri şeylerle öyle olduğunu düşünüyorlar gibi görünsünler. Bunun yerine, tamamen geçici bir amaca hizmet eden, gücü çalınmadığında en iyi şekilde ödünç alınan bir kurum olduğunu öğrenmelerine izin verin.

  • Kahraman ibadeti, insan özgürlüğüne en az saygı duyulan yerde en güçlüdür.

  • Sağlığın korunması bir görevdir. Çok azı fiziksel ahlak diye bir şeyin olduğunun bilincinde görünüyor.

  • Her neden birden fazla etki yaratır.

  • İnsanlar hayatta başarının ilk şartının iyi bir hayvan olmak olduğunu görmeye başlıyor.

  • Bu nedenle ilerleme bir kaza değil, bir gerekliliktir - Doğanın bir parçasıdır.

  • Eğitimin amacı için karakter oluşumu vardır. Huzursuz eğilimleri frenlemek, uykuda duyguları uyandırmak, algıları güçlendirmek ve zevkleri geliştirmek, bu duyguyu teşvik etmek ve bunu bastırmak, sonunda çocuğu orantılı ve uyumlu bir doğaya sahip bir adam haline getirmek için, bu aynı amaçtır. ebeveyn ve öğretmen.

  • İnsanın haksızlık içinde şekillendiği ve günah içinde gebe kaldığı doğru olsun ya da olmasın, Hükümetin saldırganlıktan ve saldırganlıktan doğduğu tartışmasız doğrudur.

  • Yaşam, iç ilişkilerin dış ilişkilere sürekli olarak ayarlanmasıdır.

  • Erkekler, davalarının adaleti hakkında hiçbir şey sormadan, emir vermek için başkalarını vurmaları için kendilerini işe aldıklarında, kendilerinin vurulup vurulmadıkları umurumda değil.

  • İnsan gelişimi sırasında, her bilim karşılık gelen sanatından evrimleşir.

  • Bilge adam, geçmişin soyundan gelirken, geleceğin bir ebeveyni olduğunu hatırlamalıdır.

  • Eski hükümet biçimleri nihayet o kadar baskıcı hale geliyor ki, terör saltanatı riski altında bile atılmaları gerekiyor.

  • İyi bilardo oynamak, kötü harcanmış bir gençliğin işaretiydi

  • Görüş, nihayetinde akıl tarafından değil, duygular tarafından belirlenir.

  • Cehaletimizle hayatlarımız evrensel olarak kısalır.

  • Eğitimin amacı için karakter oluşumu vardır.

  • Müzik, güzel sanatların en yükseği olarak - diğerlerinden daha çok insan ruhuna hizmet eden biri olarak - rütbe almalıdır.

  • Bir hükümetin halkı eğitmesi gerektiğini söylemekle ne kastedilmektedir? Neden eğitilmeliler? Eğitim ne için? Açıkçası, insanları sosyal hayata uydurmak - onları iyi vatandaşlar yapmak. İyi vatandaşların ne olduğunu kim söyleyebilir? Hükümet: başka yargıç yok. Ve bu iyi vatandaşların nasıl yapılabileceğini kim söyleyebilir? Hükümet: başka yargıç yok. Dolayısıyla önerme şuna dönüştürülebilir: bir hükümet, iyi bir vatandaşın ne olduğunu ve çocuğun nasıl bir vatandaşa dönüştürülebileceğini belirlemede kendi takdir yetkisini kullanarak çocukları iyi vatandaşlar haline getirmelidir.

  • Herkes özgür olana kadar hiç kimse tamamen özgür olamaz; herkes ahlaklı olana kadar hiç kimse tamamen ahlaklı olamaz; herkes mutlu olana kadar hiç kimse tamamen mutlu olamaz.

  • Bir insanın bilgisi düzgün olmadığında, sahip olduğu bilgi ne kadar fazlaysa, kafa karışıklığı o kadar büyük olur.

  • Medeniyet, belirsiz, tutarsız bir homojenlikten kesin, tutarlı bir heterojenliğe doğru bir ilerlemedir.

  • Eşitlik cinsiyet farkını bilmez. Kelime dağarcığında, insan kelimesi belirli bir anlamda değil, genel olarak anlaşılmalıdır.

  • Vatandaşın sahip olduğu özgürlük, temsili olsun ya da olmasın, altında yaşadığı hükümet mekanizmalarıyla değil, kendisine dayattığı kısıtlamaların azlığıyla ölçülmelidir.

  • İlk bakışta göründüğü kadar güçlü olan Devlet kurumu, her birini sürekli hayal kırıklığına uğratır. İlk aşamaları kadar cılız olan özel çabalar, günlük olarak dünyayı hayrete düşüren sonuçlar elde ediyor.

  • Her insan, başka bir insanın eşit özgürlüğünü ihlal etmediği sürece, istediğini yapmakta özgürdür.

  • Doğruluk, eylemlerin, çizgilerin doğruluğunun ne yaptığını ifade eder; ve iki tür doğru eylem, iki tür düz çizgiden daha fazla olamaz.

  • Erkek ve kadınlarda doğanın muhtelif tezahürleri, her ikisinin de onayladığı mevcut sosyal sözleşmeler tarafından büyük ölçüde saptırılmaktadır. Yırtıcı rejimimiz altında, uyarlanmış uygunluk standardıyla gösterilmesi erkekçe görülmeyen duygular vardır; ama bunun aksine, kadınlarda takdire şayan olarak kabul edilir. Bu nedenle, bir durumda bastırılmış tezahürler ve diğerinde abartılı tezahürler; yanlış tahminlere yol açar.

  • Güzelliğin ten derinliğinden başka bir şey olmadığını söylemek, ten derinliğinden başka bir şey değildir.

  • İlerleme bir kaza değil, insan kontrolünde olan bir şey değil, faydalı bir gerekliliktir... evrensel bir yasanın çalışması nedeniyle. Kötülük ve ahlaksızlık dediğimiz şeyler kesinlikle ortadan kalkmalı; insan kesinlikle kusursuz hale gelmelidir.

  • Fransız Devrimi'nden önceki olayların durumunu inceleyen herkes, muazzam felaketin, insanların eylemlerinin tüm ayrıntılarıyla o kadar aşırı düzenlenmesinden ve düzenleyici örgütü sürdürmek için eylemlerinin ürünlerinin böylesine muazzam bir taslağından kaynaklandığını görecektir. hayat hızla uygulanamaz hale geliyordu. Ve o zaman bu hatayı neyin mümkün kıldığını ve şimdi mümkün kıldığını sorarsak, hükümet gücünün hiçbir kısıtlamaya tabi olmadığını siyasi batıl inanç olarak görürüz.

  • Mevcut herhangi bir görüşün tamamen yanlış olmadığı varsayımı, taraftarlarının sayısına göre güç kazanır.

  • Evrim Teorisini gerçekler tarafından yeterince desteklenmediği için süvarice reddedenler, kendi teorilerinin hiçbir gerçek tarafından desteklenmediğini unutmuş görünüyorlar.

  • Öğrencinin kendisinin edindiği herhangi bir bilgi parçası - kendisinin çözdüğü herhangi bir sorun, fetih sayesinde, olabileceğinden çok daha kapsamlı bir şekilde onun olur. Başarısının ima ettiği zihnin ön faaliyeti, onun için gerekli olan düşüncenin yoğunlaşması ve zaferinden kaynaklanan heyecan, gerçekleri bir öğretmenden duyulan veya bir okul kitabında okunan hiçbir bilginin kaydedilemeyeceği şekilde hafızasına kaydetmeye çalışır.

  • Geçmişte yapılan bir ankette çoğunlukların yanlış olduğu gerçeği, çoğunlukların genellikle tamamen yanlış olmadığı tamamlayıcı gerçeğine bizi kör etmemelidir.

  • Ev, medeniyetteki en önemli faktördür ve bu medeniyet, büyük ölçüde evdeki gelişme ile farklı aşamalarda ölçülmelidir.

  • Sahip olmaya en çok değer olan tüm bilgiler arasında sağlık hakkında bilgi var! İyi bir yaşamın ilk şartı sağlıklı bir insan olmaktır.

  • Gerçeğin beyaz ışığı, şairin çok yönlü şeffaf ruhunu aşarken, iris renginde şiire dönüşür.

  • Bilardo iyi oynamak, yanlış harcanmış bir gençliğin işaretidir.

  • Aptallık mı, yoksa ahlaki korkaklık mı, insanları fedakarlığı temel bir ilke haline getiren bir inancı savunmaya devam etmelerine yol açarken, bize karşı izinsiz girdiklerinde başkalarını ölüme bile feda etmeye teşvik ediyorlar? Bu körlük mü, yoksa kötülüğün başkalarının yararına taşınmasını en takdire şayan olarak görmelerini sağlayan, intikamlarından dolayı acı çekenlerin karşılığında büyük kötülükler yapanlara hayranlık uyandıran bir delilik tutarsızlığı mı? Elbette barbarca hak kurallarımızın gözden geçirilmesi gerekiyor ve barbarca onur standartlarımız bir şekilde değiştirilmelidir.

  • Bagajın getirdiği sıkıntılara karşı büyük bir hoşnutsuzluk duydum; ve her zaman bir sevinç duygusuyla kendimi yanımda taşıyabileceğim şeyler dışında her şeyden kurtardım. Çocuklar gibi, portmantealar ve gövdeler de servetin rehineleridir.

  • Edebiyat sanatında da mimarın sanatında olduğu gibi ressamın, müzisyenin de sanatçının öznesinden çok kendi başarısını düşündüğünün işaretleri beni her zaman gücendirir.