Ken Robinson ünlü alıntılar

Zihninizi harekete geçirmiyorsanız yaratıcı bir düşünür olamazsınız, tıpkı düzenli antrenman yapmazsanız Olimpik bir sporcu olamayacağınız gibi.

Bizim görevimiz onların (öğrencilerimizin) gelecekle yüzleşebilmeleri için bütün varlıklarını eğitmektir. Geleceği göremeyebiliriz, ama görecekler ve bizim işimiz onlardan bir şeyler yapmalarına yardım etmek.

Elementinizde olmak sadece yetenekle ilgili değil, tutkuyla da ilgilidir: yaptığınız şeyi sevmekle ilgilidir...doğal enerjinize ve en otantik benliğinize dokunmak.

Hayal gücü, insan başarısının her biçiminin kaynağıdır. Ve çocuklarımızı ve kendimizi eğitme şeklimizi sistematik olarak tehlikeye attığımıza inandığım tek şey bu.

Pek çok insan, yeteneklerinin ne olabileceği veya konuşacak bir şeyleri olup olmadığı konusunda gerçek bir fikre sahip olmadan tüm yaşamları boyunca geçer.

Yaratıcı bir liderin rolü tüm fikirlere sahip olmak değildir; Herkesin fikir sahibi olabileceği ve değer verildiğini hissedebileceği bir kültür yaratmaktır.

Gerçek şu ki, karşılaştığımız zorluklar göz önüne alındığında, eğitimin yeniden düzenlenmesi gerekmiyor - dönüştürülmesi gerekiyor. Bu dönüşümün anahtarı eğitimi standartlaştırmak değil, kişiselleştirmek, her çocuğun bireysel yeteneklerini keşfetme üzerine başarı inşa etmek, öğrencileri öğrenmek istedikleri ve doğal olarak gerçek tutkularını keşfedebilecekleri bir ortama sokmaktır.

Dünyada ya da ülkedeki herhangi bir okulda öğretmenlerinden daha iyi bir sistem yoktur. Öğretmenler okulların başarısının can damarıdır.

Bu, bizi kavrayamadığımız bu geleceğe götürmeyi amaçlayan bir eğitimdir.

Oğlum James okul için ödev yaparken bilgisayarında beş altı penceresi açık olacaktı, Anlık Mesajlaşma sürekli yanıp sönüyordu, cep telefonu sürekli çalıyordu ve müzik indiriyor ve omzunun üzerinden TV izliyordu. Herhangi bir ödev yapıyor muydu bilmiyorum, ama görebildiğim kadarıyla bir imparatorluğu yönetiyordu, bu yüzden gerçekten umursamadım.

Öğretmenlik yaratıcı bir meslektir, bir dağıtım sistemi değildir. Büyük öğretmenler bilgi aktarır, ancak büyük öğretmenlerin de yaptığı şey akıl hocalığı yapmak, teşvik etmek, kışkırtmak, meşgul olmaktır.

Esasen endüstriyel bir eğitim modelinden, doğrusallığa ve uygunluğa ve insanları bir araya getirmeye dayanan bir üretim modelinden gitmeliyiz. Daha çok tarım ilkelerine dayanan bir modele geçmeliyiz. İnsan gelişiminin mekanik bir süreç olmadığını, organik bir süreç olduğunu kabul etmeliyiz. Ve insani gelişmenin sonucunu tahmin edemezsiniz. Bir çiftçi gibi yapabileceğiniz tek şey, gelişmeye başlayacakları koşulları yaratmaktır.

Yaratıcılık okuryazarlık kadar önemlidir

Bütün çocukların muazzam yetenekleri var ve onları acımasızca çarçur ediyoruz.

Dünyadaki her eğitim sistemi aynı konu hiyerarşisine sahiptir: en üstte matematik ve diller, sonra beşeri bilimler ve en altta sanat vardır.

Tüm çocuklar okul kariyerlerine ışıltılı hayal gücü, verimli zihinler ve düşündükleriyle risk alma istekliliği ile başlar,

Öğrenme, çoktan seçmeli testlerin veritabanlarında değil, zihinlerde ve ruhlarda gerçekleşir.

Çocuklar kendi hayal güçlerine harika bir şekilde güvenirler. Çoğumuz büyüdükçe bu güvenimizi kaybediyoruz.

Sanat, bilim, beşeri bilimler, beden eğitimi, diller ve matematiğin hepsinin bir öğrencinin eğitimine eşit ve merkezi katkıları vardır.

Yaratıcılık, değeri olan orijinal fikirlere sahip olma sürecidir - çoğu zaman, şeyleri görmenin farklı disiplin yollarının etkileşimi yoluyla ortaya çıkar

Yaratıcılık için öğretmek, özgüveni, zihnin bağımsızlığını ve kendisi için düşünme kapasitesini teşvik etmeyi amaçlar.

"İnsan kaynakları doğal kaynaklar gibidir; genellikle derinlere gömülürler, onları aramak zorundasınız; sadece yüzeyde yatmakla kalmazlar, kendilerini gösterdikleri koşulları yaratmanız gerekir."

Sizin için oyun olan işi erken yaşta bulmanın hayati önemini asla küçümsemeyin.

Bölgede olmanın en güçlü işaretlerinden biri özgürlük ve özgünlük duygusudur.Sevdiğimiz ve doğal olarak iyi olduğumuz bir şey yaptığımızda, gerçek benlik duygumuzda merkezlenmiş hissetme olasılığımız çok daha yüksektir - gerçekte olduğumuzu hissettiğimiz kişi olmak.Elementimizde olduğumuzda, yapmamız gereken şeyi yaptığımızı ve olmamız gereken kişi olduğumuzu hissederiz.

Üç yaşında bir çocuk altı yaşında bir çocuğun yarısı değildir.

En büyük öğrenme gruplar halinde gerçekleşir. İşbirliği büyümenin ürünüdür.

Okulu bırakma krizi buzdağının sadece görünen kısmı. Sayılmadığı şey, okulda olan ama ondan kopuk olan, ondan zevk almayan, ondan gerçek bir fayda sağlamayan tüm çocuklar.

İnsanların kişisel yaratıcı kapasiteleriyle bağlantı kurmalarına yardımcı olmak, sunabilecekleri en iyisini serbest bırakmanın en kesin yoludur.

Yaratıcılık artık eğitimde okuryazarlık kadar önemlidir ve ona aynı statüde davranmalıyız.

İnsan zekası, resmi akademik eğitim tarafından inandırıldığımızdan daha zengin ve daha dinamiktir.

Shakespeare'in çocuk olduğunu düşünmüyorsun, değil mi? Shakespeare yedi yaşında mı? Bir ara yedi yaşındaydı. Birilerinin ingilizce dersindeydi, değil mi? Bu ne kadar sinir bozucu olurdu?

Hayal gücü, tüm insani başarıların kaynağıdır.

İnsan yaşamının dayandığı üç (3) ilke vardır ve bunlar, çoğu öğretmenin altında çalışmak zorunda olduğu ve çoğu öğrencinin dayanmak zorunda olduğu eğitim kültürüyle çelişir.

İnsan hayatı doğası gereği yaratıcıdır. Bu yüzden hepimizin farklı résumé ları var. Bu yüzden insan kültürü bu kadar ilginç, çeşitli ve dinamik.

Cevap, eğitimi standartlaştırmak değil, her çocuğun ve toplumun ihtiyaçlarına göre kişiselleştirmek ve özelleştirmektir. Alternatifi yok. Hiç olmadı.

Eğitimde liderliğin gerçek rolü... komuta ve kontrol değildir ve olmamalıdır. Liderliğin asıl rolü, bir olasılık iklimi yaratan iklim kontrolüdür.

Çocukları saatlerce oturup, düşük dereceli büro işleri yapıyorsanız, kıpırdanmaya başlarlarsa şaşırmayın. Çocuklar çoğunlukla psikolojik bir durumdan muzdarip değiller, çocukluktan muzdaripler.

İnsanları yaratıcı kapasiteleri dışında eğitiyoruz.

Bence, bazı [eğitim] politika yapıcılarının zihninin arkasında bir yerlerde, eğer yeterince iyi ayarlarsak, eğer doğru yaparsak, her şeyin geleceğe mükemmel bir şekilde gideceği fikri var. Olmayacak ve asla da olmadı.

Pek çok yetenekli, zeki, yaratıcı insan, okulda iyi oldukları şeye değer verilmediği veya aslında damgalanmadığı için onların olmadığını düşünür.

Yaratıcılık, değeri olan özgün fikirlere sahip olma sürecidir

İnsani gelişmenin sonucunu tahmin edemezsiniz. Yapabileceğiniz tek şey, bir çiftçinin gelişmeye başlayacağı koşulları yaratması gibidir.

Merak, başarının motorudur.

Sanat özellikle estetik deneyim fikrini ele alır. Estetik bir deneyim, duyularınızın zirvede işlediği bir deneyimdir; şu anda mevcut olduğunuzda; yaşadığınız bu şeyin heyecanıyla rezonansa girdiğinizde; tamamen hayatta olduğunuzda.